Noutăți

Unele probleme sunt mai greu de rezolvat de unul singur. Mai ales atunci când descoperi că alți părinți din aceeași localitate se confruntă cu situații similare: nu găsesc informația de care au nevoie, nu știu ce servicii sunt disponibile, întâmpină aceeași dificultate la școală sau au nevoie să discute cu aceeași instituție.

Un grup local de părinți poate ajuta. Nu trebuie să fie o organizație și nici să aibă de la început o structură formală. Poate fi un grup de părinți care se întâlnesc, discută ce au în comun, caută informații și, atunci când este cazul, se adresează împreună instituțiilor responsabile.

În ultimul an, astfel de grupuri au fost dezvoltate în Bălți, Edineț, Ialoveni și Orhei, în cadrul inițiativei „Abilitare în comunitate”. Părinții s-au întâlnit periodic, au identificat subiectele importante pentru ei și au avut ocazia să le discute cu autorități, instituții și specialiști din comunitate.

Din experiența acestor grupuri, am adunat câțiva pași care pot fi utili și părinților din alte localități.

1. Începe cu alți părinți

Fiecare grup care funcționează astăzi a pornit de la o discuție între doi sau trei părinți cu aceleași provocări. Tot ce ai nevoie este un alt părinte care înțelege prin ce treci.

Recomandare: Întreabă la Serviciul de Asistență Psihopedagogică, la centrul de intervenție timpurie sau la instituția de învățământ a copilului tău dacă există deja un grup informal. Dacă găsești unul, alătură-te. Dacă locul e liber, poți fi chiar tu cel care îl inițiază.

2. Vedeți ce aveți în comun

Experiențele familiilor pot fi foarte diferite. De aceea, este util să identificați acele situații care apar în cazul mai multor părinți.Poate fi vorba despre accesul la un serviciu, lipsa informațiilor, educație, accesibilitate sau alte dificultăți întâlnite în comunitate.

Recomandare: Notează, împreună cu alți părinți, care sunt cele două sau trei nevoi care revin cel mai des în discuții.O adresare colectivă arată clar că este vorba despre o nevoie a comunității, nu doar despre un caz izolat.

3. Aflați cui trebuie să vă adresați

Odată ce problema este clară, următorul pas este să aflați cine are responsabilitatea de a răspunde.

În funcție de subiect, poate fi instituția de învățământ, primăria, structura teritorială de asistență psihopedagogică, direcția responsabilă de educație, structura teritorială de asistență socială sau o altă instituție.

Recomandare:Este important să verificați atribuțiile instituției înainte de a formula o solicitare. Nu toate problemele pot fi soluționate la nivel local.

4. Cereți o întâlnire

Forumurile comunitare au funcționat pentru că au adus la aceeași masă familiile, specialiștii și autoritățile locale: primării, direcții de asistență socială, structuri teritoriale. Acest dialog a fost construit, cerut și coordonat chiar de părinți.

Recomandare: Un grup de părinți poate solicita o întâlnire cu primăria, cu direcția de educație locală sau cu structura teritorială de asistență socială. 

Există deja un grup în localitatea ta?

În Bălți, Edineț, Orhei și Ialoveni există grupuri formate în cadrul „Abilitare în comunitate”, iar în Nisporeni, Sîngerei, Ungheni și Ștefan Vodă sunt dezvoltate alte grupuri locale.

Dacă locuiești într-una dintre aceste localități, poți contacta A.O. „Prietena Mea” pentru informații despre grupul din comunitatea ta.

Pe abilitare.md sunt disponibile și resurse pentru părinții copiilor cu dizabilități despre educație, servicii, drepturi și alte situații practice.

Grupurile locale sunt dezvoltate în cadrul proiectului „Abilitare în comunitate”, desfășurat de A.O. „Prietena Mea” în parteneriat cu People in Need Moldova, în cadrul proiectului „INSPIRĂ Moldova”, finanțat de Uniunea Europeană.

Părinții copiilor cu dizabilități și cerințe educaționale speciale din patru regiuni ale țării s-au organizat în grupuri locale pentru a dialoga cu autoritățile

În Bălți, Orhei, Edineț și Ialoveni au fost formate patru grupuri locale de părinți și îngrijitori ai copiilor cu dizabilități și cerințe educaționale speciale. Grupurile reunesc persoane din aceeași comunitate care se confruntă cu situații și întrebări similare și care vor să le abordeze împreună, inclusiv în dialog cu autoritățile și instituțiile locale.

Pe parcursul ultimelor luni, membrii grupurilor s-au întâlnit periodic, au participat la sesiuni de instruire și mentorat și au discutat despre accesul la servicii, educația copiilor, colaborarea cu instituțiile și alte subiecte relevante pentru familiile din comunitățile lor.

În fiecare dintre cele patru localități a fost organizat și un forum comunitar, la care au participat părinți, reprezentanți ai autorităților publice locale, ai instituțiilor și serviciilor publice, precum și specialiști din domeniu. Forumurile au oferit un cadru pentru discutarea directă a subiectelor identificate anterior în cadrul grupurilor și a posibilităților de abordare a acestora la nivel local.

În acest sens, A.O. „Prietena Mea” a încheiat un parteneriat de colaborare cu Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică, instituția care coordonează metodologic structurile teritoriale de asistență psihopedagogică și oferă suport în domeniul educației incluzive. 

Grupuri locale sunt dezvoltate în prezent și în Nisporeni, Sîngerei, Ungheni și Ștefan Vodă.

După încheierea acestei etape, grupurile din Bălți, Orhei, Edineț și Ialoveni își vor continua activitatea la nivel local. Fiecare grup își va stabili propriile priorități și activități, în funcție de subiectele relevante pentru membrii săi și de contextul comunității.

Grupurile au fost formate în cadrul proiectului „Abilitare în comunitate”, implementat de A.O. „Prietena Mea” în parteneriat cu People in Need Moldova, parte a inițiativei „INSPIRĂ Moldova”, finanțată de Uniunea Europeană.

Programul „Abilitare” revine în 46 de școli din țară: cadrele didactice de sprijin se pregătesc pentru o nouă etapă de lucru cu părinții copiilor cu dizabilități și CES

Chișinău, 10 septembrie 2026

Odată cu începutul unui nou an școlar, A.O. „Prietena Mea” reia implementarea programului de abilitare dedicat părinților copiilor cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale (CES) din 46 de școli din Republica Moldova.

Noua etapă începe cu două zile de formare, organizate pe 10 și 11 septembrie la Chișinău pentru cadrele didactice de sprijin implicate în program. 

Întâlnirea are, în primul rând, rolul de a recapitula metodologia și de a pregăti practic următoarea etapă de implementare. Împreună cu dr. Svetlana Haraz, conferențiară universitară, cadrele didactice de sprijin revin asupra conținutului programului, discută experiența acumulată și lucrează cu instrumentele pe care le vor utiliza în sesiunile cu părinții.

Pentru implementarea programului, fiecare cadru didactic de sprijin beneficiază de un set de resurse care include ghidul de lucru pentru facilitarea sesiunilor, caiete de lucru pentru părinți și prezentări pentru temele abordate. Pe parcursul implementării, cadrele didactice vor beneficia și de mentorat.

Programul „Abilitare” a fost dezvoltat în ultimii doi ani împreună cu părinți, cadre didactice și specialiști, pornind de la nevoia unui sprijin mai structurat pentru familiile copiilor cu dizabilități. Acesta integrează informarea părinților, înțelegerea proceselor emoționale prin care trece familia, dezvoltarea relației părinte–copil, comunicarea, integrarea socială și advocacy-ul.

Un rol important în dezvoltarea programului l-au avut chiar cadrele didactice de sprijin. În etapa anterioară, acestea nu au fost doar participante la instruiri, ci au contribuit la procesul de elaborare și ajustare a conținutului, pornind de la experiența lor directă de lucru cu copiii și familiile.

Această abordare este importantă și pentru etapa care începe acum. Cadrele didactice de sprijin cunosc realitatea fiecărei comunități școlare și sunt printre specialiștii care pot facilita legătura dintre familie, școală și serviciile de sprijin. Prin program, ele primesc instrumente suplimentare pentru a putea lucra structurat cu părinții și pentru a-i sprijini să înțeleagă mai bine nevoile copilului, resursele disponibile și propriul rol în procesul de incluziune.

După sesiunile de formare din 10–11 septembrie, programul va continua la nivelul instituțiilor de învățământ, prin sesiuni dedicate părinților și îngrijitorilor copiilor cu dizabilități și/sau CES.

Programul este implementat de A.O. „Prietena Mea”, în colaborare cu Ministerul Educației și Cercetării și în coordonare cu UNICEF Moldova.

Programul este implementat de A.O. „Prietena Mea”, în colaborare cu Ministerul Educației și Cercetării în cadrul proiectului UNICEF Moldova „Învăț limbajul acceptării” implementat cu suportul financiar al Ministerului pentru Cooperare Economică și Dezvoltare al Republicii Federale Germania, prin intermediul Băncii Germane de Dezvoltare (KfW).

Dezvoltarea unor rețele locale solide și accesibile reprezintă o etapă fundamentală în facilitarea incluziunii sociale. În acest context, programul „Abilitare în comunitate” își extinde oficial activitatea prin crearea și consolidarea unor noi grupuri de suport în patru regiuni din Republica Moldova: Ștefan Vodă, Ungheni, Nisporeni și Sîngerei. Această inițiativă își propune să aducă mai aproape de familii resursele necesare pentru a naviga mai ușor prin provocările zilnice legate de creșterea și dezvoltarea copiilor cu dizabilități sau cerințe educaționale speciale (CES).

Grupurile locale de suport funcționează ca structuri dinamice de proximitate, oferind un spațiu sigur pentru interacțiune. Dincolo de componenta dei solidaritate între egali, aceste nuclee au un rol practic. Ele devin puncte de acces la informație verificată, ajutând părinții să înțeleagă mai bine drepturile copiilor lor și serviciile disponibile. Pe termen lung, participarea regulată la aceste întâlniri diminuează fenomenul de izolare socială și contribuie la formarea unor lideri locali capabili să articuleze clar nevoile familiilor din care fac parte.

Un moment cheie în acest proces de consolidare l-a constituit evenimentul „Unde-s mulți puterea crește”, organizat recent pentru a reuni echipele cu experiență și noile nuclee comunitare aflate la început de drum. Întâlnirea a oferit un cadru propice pentru un schimb de bune practici, planificare strategică și învățare reciprocă. Prin activități interactive participantele au explorat modalitățile prin care se poate menține dinamica unui grup local, să colaboreze cu autoritățile, dar și să atragă noi membri în grup.

Structurate pe principii de participare activă și parteneriat, aceste grupuri pregătesc părinții pentru un dialog asertiv și constructiv cu autoritățile. Astfel, programul facilitează o cooperare mai strânsă cu instituțiile de învățământ, optimizează interacțiunea cu specialiștii din domeniile medical și social și deschide canale de comunicare directă cu autoritățile publice locale (APL) în vederea dezvoltării serviciilor de suport la firul ierbii.

Această activitate este realizată în cadrul proiectului „Învăț Limbajul Acceptării”, implementat de Asociația Obștească „Prietena Mea” în parteneriat cu UNICEF Moldova, cu susținerea financiară a Marii Britanii.

În Republica Moldova, cadrul normativ în domeniul incluziunii a cunoscut evoluții importante în ultimii ani. Există eforturi multiple de a consolida politici, programe și servicii orientate spre sprijinul copiilor și al familiilor acestora. Aceste eforturi trebuie completate cu intervenții care pun un accent pe sprijinirea părinților, ca parte esențială a procesului de abilitare a familiei și de creștere a capacității acesteia de a răspunde nevoilor copilului.

Pentru mulți părinți, momentul diagnosticului nu este însoțit de un parcurs clar de intervenție și sprijin. Informația este fragmentată, serviciile sunt dificil de coordonat, iar componenta de sprijin emoțional rămâne limitată. În lipsa unei ghidări, părinții sunt nevoiți să înțeleagă din mers atât nevoile copilului, cât și modul în care pot interacționa eficient cu sistemul.

Astfel intervențiile orientate exclusiv spre copil nu sunt suficiente. Practica internațională și evidențele din implementarea programelor de sprijin arată că susținerea părinților, în special în etapele timpurii, are un impact direct asupra dezvoltării copilului, asupra relațiilor din familie și asupra capacității acesteia de a accesa și utiliza serviciile existente.

În acest context, în ultimii doi ani, împreună cu părinți, cadre didactice și specialiști, a fost dezvoltat și pilotat programul „Abilitare”. Programul este conceput ca un instrument de sprijin pentru părinți, care integrează componente de informare, înțelegere a proceselor emoționale și dezvoltare a abilităților de comunicare și advocacy.

Rezultatele primei etape indică faptul că accesul la informație structurată, la un cadru de reflecție și la o comunitate de suport contribuie la creșterea încrederii părinților în propriile decizii și la o mai bună înțelegere a nevoilor copilului.

În baza acestor rezultate, următoarea etapă vizează extinderea programului și integrarea acestuia într-un cadru mai larg de intervenție. În perioada următoare, programul „Abilitare” va fi implementat în 45 de școli din întreaga țară, în colaborare cu Ministerul Educației și Cercetării și în coordonare cu UNICEF.

Această etapă include:


• facilitarea sesiunilor de parenting de către cadre didactice de sprijin

• implicarea acestora într-un proces de mentorare, realizat împreună cu specialiști în domeniu

• dezvoltarea grupurilor locale de suport între părinți, ca mecanism de sprijin și schimb de experiență

• extinderea platformei abilitare.md ca spațiu accesibil de informare și orientare
– derularea unor campanii tematice care contribuie la o înțelegere mai bună a dizabilității 

În paralel, programul va fi adaptat și pentru alte categorii de îngrijitori (părinți refugiați, asistenți personali și părinți profesioniști) pentru a răspunde diversității de contexte în care se află familiile.

Prin consolidarea rolului școlii, dezvoltarea rețelelor de părinți și valorificarea resurselor digitale, programul contribuie la o abordare mai accesibilă a sprijinului pentru familii.

Aceste activități face parte din proiectul UNICEF „Învăț limbajul acceptării”, implementat de AO Prietena mea, cu susținerea financiară a Marii Britanii.

Școala este, pentru mulți copii și părinți, primul loc în care se întâlnesc, cu adevărat, cu regulile, așteptările și valorile societății. Este spațiul unde copilul învață să fie parte dintr-un grup, să respecte un program sau să creeze relații interumane. 

Pentru copiii cu dizabilități, școala poate veni cu o mână de provocări, la fel cum și pentru părinți, îngrijitori sau profesori. De aceea, la abilitare.md, ne propunem să aducem în discuție situații care pot apărea la început de drum, astfel încât să fim „Pregătiți de școală, împreună”.

Iar așa cum se spune că „este nevoie de un sat întreg pentru a crește un copil”, așa școala nu este responsabilitatea unei singure persoane sau a unei singure instituții. Este nevoie de o comunitate, unde există dialog și deschidere, dar mai ales – cooperare. 

Cu alte cuvinte, prin această campanie, vrem să oferim părinților și profesorilor resurse utile despre adaptarea și integrarea copiilor cu dizabilități în sistemul educațional.

Vom vorbi despre ce înseamnă, de fapt, o școală incluzivă și cum pregătim copilul cu dizabilitate pentru începutul de școală. Despre cum putem colabora mai eficient cu profesorul, fără teamă sau tensiune. Vom explica ce înseamnă adaptarea în învățământ, care sunt drepturile copiilor și ale părinților și vom încerca să demontăm din miturile care încă circulă atunci când vine vorba despre școală și dizabilitate.

Totodată, veți găsi răspunsuri de la specialiști și autorități, pentru înțelegerea deplină a procesului de adaptare la școală.

Împreună, dar mai ales pregătiți, putem face ca adaptarea la școală să fie mai ușoară, mai prietenoasă, mai sigură pentru fiecare copil. 
 

Școala, pe lângă faptul că este un spațiul de învățare, mai este și un mediu în care copiii, dar și părinții acestora trebuie să găsească sprijin și acceptare, indiferent de particularitățile sau nevoile fiecăruia. Iar cadrele didactice de sprijin joacă un rol foarte important în acest proces, fiind acei specialiști care oferă suport educațional și contribuie la incluziunea copiilor cu cerințe educaționale speciale.

Pentru ca sprijinul oferit să fie cât mai eficient, cadrul didactic de sprijin lucrează împreună cu părinții, profesorii de la clasă și alți specialiști, pentru a găsi cele mai potrivite metode de lucru, adaptate nevoilor copilului.

Pornind de la această realitate, A.O Prietena mea, în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării și UNICEF Moldova, va lansa un program dedicat părinților și dezvoltat împreună cu cadrele didactice de sprijin din cele 30 de școli model din Republica Moldova.

Aceste instituții model, pe lângă rolul lor educațional de bază, pun accent pe dezvoltarea unui mediu educațional incluziv, iar unul dintre principiile-cheie este consolidarea parteneriatelor între școli, familii și comunitate, precum și încurajarea diversității culturale, cultivarea toleranței și a responsabilității globale. 

În acest context, Asociația „Prietena mea” susține eforturile MEC prin dezvoltarea unui program de formare care sprijină cadrele didactice să înțeleagă mai bine provocările părinților și să-i sprijine în crearea unui mediu de susținere și integrare socială pentru copiii lor.

Ce presupune acest program?

Programul de formare pentru cadrele didactice de sprijin a fost construit pornind de la un studiu amplu realizat în cadrul platformei abilitare.md, care a analizat percepțiile, experiențele și provocările trăite de părinții copiilor cu dizabilități. 
Astfel, în baza rezultatelor studiului, au fost identificate patru arii tematice care ar putea oferi răspunsuri la mai frecvente întrebări și dileme. Reieșind din asta, am structurat programul de formare în patru module interconectate, care abordează subiecte pentru sprijinul emoțional, educațional și social al părinților și copiilor.

• Modulul 1 – Eu (ca mamă/tată): se concentrează pe dezvoltarea personală a părinților, ajutându-i să înțeleagă și să accepte diversitatea și nevoile copiilor cu dizabilități
• Modulul 2 – Eu (ca mamă/tată) + copilul meu: pune accent pe consolidarea relației părinte-copil, dezvoltând abilități de comunicare și sprijinirea părinților în înțelegerea nevoilor emoționale ale copiilor lor.
• Modulul 3 – Eu (ca mamă/tată) + familia mea: abordează dinamica familială, oferind strategii pentru gestionarea stresului parental și crearea unui mediu armonios în familie. 
• Modulul 4 – Eu (ca mamă/tată) + societatea: se concentrează pe integrarea socială și advocacy, formând cadrele didactice pentru a sprijini părinții în interacțiunile cu comunitatea și pentru a promova educația incluzivă și drepturile copiilor cu dizabilități.

Ce s-a întâmplat până acum?

În perioada noiembrie 2024 – februarie 2025, am organizat opt sesiuni de formare, fiecare concentrată pe o tematică specifică. De la înțelegerea propriilor emoții, la aprofundarea noțiunilor despre dizabilitate, la relația părinte-copil și până la activități practice, ateliere, dezbateri și discuții despre rolul părinților în comunitate.
Tematicile au fost construite pornind de la provocările părinților, iar la fiecare sesiune am abordat subiecte pentru sprijinul emoțional, educațional și social al familiilor.
S-a discutat despre:
– dezvoltarea personală a părinților/îngrijitorilor copiilor cu dizabilități;
– dezvoltarea auto-conștientizării și abilităților de comunicare;
– înțelegerea dizabilităților și a stadiilor de dezvoltare ale copiilor;
– inteligența emoțională și reziliența la stres;
– rolul părinților în comunitate;
– importanța integrării sociale și a advocacy-ului și multe alte aspecte importante. 

Toate aceste întâlniri au avut scopul de a echipa cadrele didactice de sprijin, pe lângă cunoștințele pe care le posedă, cu instrumente practice, dar și cu o înțelegere mai profundă a provocărilor cu care se confruntă părinții copiilor cu dizabilități.
Totodată aceste sesiuni nu au fost doar instruiri, ci un proces de co-creare a programului de parenting pentru părinți și îngrijitori ai copiilor cu nevoi speciale, în care cadrele didactice au contribuit activ la dezvoltarea conținutului.

Ce urmează?

Suntem în etapa de elaborare a acestui program, care va sta la baza sesiunilor viitoare destinate părinților. În paralel, mergem prin școlile implicate, unde, alături de cadrele didactice de sprijin, prezentăm părinților platforma abilitate.md. Până acum, am ajuns în 6 dintre cele 30 de instituții selectate, iar fiecare întâlnire ne aduce mai aproape de ceea ce urmează.
 

În R. Moldova a fost lansată prima platformă online dedicată părinților copiilor cu dizabilități. Inițiativa, realizată de Asociația „Prietena Mea”, în parteneriat cu UNICEF Moldova, are scopul de a oferi informații prin materiale specializate și ghiduri practice părinților, îngrijitorilor și specialiștilor implicați în susținerea și îngrijirea copiilor cu nevoi speciale.

Momentul în care părinții primesc un diagnostic pentru copilul lor, fie că e vorba de o dizabilitate fizică, intelectuală sau de dezvoltare, le schimbă întreaga perspectivă asupra viitorului. În asemenea situații, familiile se confruntă, deseori, cu durere, incertitudine și multe întrebări la care nimeni nu pare să aibă răspunsul potrivit. Părinții copiilor cu dizabilități, intră, fără să vrea, într-o lume nouă, într-o lume în care trebuie să devină, dintr-odată, mult mai mult decât mamă și tată. Se fac terapeuți, se fac medici. Devin peste noapte și psihologi. Analizează și gestionează emoțiile copilului, ale fraților, ale partenerului, iar pe ale lor, adesea, le lasă în tăcere. Pot fi și avocați care trebuie să lupte pentru drepturile copilului lor. Devin scut și o sursă de iubire necondiționată care îi face să continuie chiar și atunci când simt că nu mai pot. Se lovesc de birocrație, de necunoașterea serviciilor specializate, însă, cea mai mare greutate este că se simt neînțeleși. Excluși. Deseori, judecați. 

Cum a apărut abilitare.md – despre sprijin, grijă și unitate  

Procesul de creare a platformei a început odată cu realizarea unui studiu amplu, care a consultat peste 900 de părinți ai copiilor cu dizabilități, cu scopul de a identifica provocările pe care le înfruntă aceștia în viața lor de zi cu zi. Potrivit studiului, 62 % din respondenți au informații și cunoștințe generale despre dizabilitate. De asemenea, 45 % nu sunt siguri cum ar trebui să se comporte cu un copil ce are dizabilitate. Conform rezultatelor, femeile exprimă mai des situații de stigmatizare. „Nu mai vreau să mă întorc încă o dată la tot prin ce am trecut atunci. Tare greu mi-a fost, nu a fost nimeni care să mă ajute, să mă înțeleagă”, a declarat un părinte în cadrul studiului. Cercetarea a scos în evidență două nevoi majore: sprijinul emoțional și psihologic al părinților, dar și accesul la informații elementare despre dizabilitate.
Rezultatele acestui studiu au stat la baza dezvoltării a două inițiative: platforma online și programul de parenting.

„Ministerul Educației împreună cu UNICEF Moldova și Prietena mea își propune să abiliteze cadrele didactice de sprijin, dezvoltând un program de parenting. Acesta va include instrumente și strategii pentru gestionarea emoțiilor, acceptarea dizabilității copiilor și promovarea drepturilor acestora. Proiectul are la bază sondaje, focus grupuri și interviuri realizate de UNICEF și AO Prietena Mea în 2023. Cadrele didactice nu doar vor implementa programul, ci contribuie activ la co-crearea acestuia. De-a lungul anului școlar, au fost organizate o serie de sesiuni de instruire pentru cadrele de sprijin din fiecare școală”, anunță abilitare.md.

Creștem cu grijă o societate incluzivă în care fiecare părinte își poate găsi sprijinul

Platforma abilitare.md își propune să abordeze, într-o serie de materiale tematice, subiecte esențiale pentru părinții copiilor cu dizabilități. Printre acestea se regăsesc teme legate de gestionarea emoțiilor atât a copilului cu dizabilitate, cât și ale membrilor familiei, de trăirile personale, nevoia de suport psihologic, dar și de aspecte practice precum birocrația, accesarea serviciilor sociale, importanța terapiei timpurii și alegerea metodei educaționale potrivite pentru fiecare copil. De asemenea, platforma va oferi informații utile despre instituțiile de stat la care părinții se pot adresa pentru sprijin și servicii specializate. Abordarea acestor teme este importantă, întrucât părinții au nevoie de claritate, încurajare și ghidare. În următoarele luni, subiectele de pe platformă vor fi publicate săptămânal în ediția tipărită a ZdG, dar și pe www.zdg.md. 

„Creștem cu grijă o societate incluzivă în care fiecare părinte își poate găsi sprijinul, iar copiii cu nevoi speciale sunt înțeleși și integrați, ocupându-și locurile de drept în procesul de dezvoltare și viața de zi cu zi”, transmite abilitare.md.

Articolul a fost dezvoltat în cadrul proiectului UNICEF Moldova „O lume incluzivă începe cu mine, cu tine, cu noi…” implementat de AO Prietena mea cu suportul financiar al Ministerului pentru Cooperare Economică și Dezvoltare al Republicii Federale Germania, prin intermediul Băncii Germane de Dezvoltare (KfW).

UNICEF și Asociația Prietena Mea au lansat Abilitare.md - prima platformă informațională online dedicată părinților și îngrijitorilor copiilor cu dizabilități din Moldova.

Aceasta reprezintă un spațiu sigur și accesibil, unde aceștia pot găsi resurse informaționale specializate, inclusiv articole elaborate de psihologi și psihoterapeuți, care oferă sprijin și ghidaj pe parcursul diferitelor etape de acceptare a dizabilității. Abilitare.md devine astfel un instrument esențial pentru toți cei care au nevoie de informații relevante și susținere emoțională, contribuind la construirea unei comunități informate și sprijinitoare pentru părinți și îngrijitori.

Platforma Abilitare.md este dezvoltată în baza unui studiu, în cadrul căruia au fost consultați peste 900 de părinți și îngrijitori, pentru a identifica nevoile și provocările cu care se confruntă zilnic. 

Abilitare.md vine să răspundă acestor nevoi și devine o resursă online esențială pentru toți părinții care caută soluții, suport emoțional și un mediu prietenos în care să se regăsească. 

La evenimentul de lansare, Alexei Buzu, Ministrul Muncii și Protecției Sociale, a subliniat angajamentul autorităților de a sprijini inițiativele care promovează incluziunea: „Abilitare.md reprezintă un exemplu concret de creare a unui sistem de suport pentru familiile cu copii cu dizabilități, iar Ministerul Muncii și Protecției Sociale rămâne angajat să colaboreze pentru a dezvolta politici care să asigure incluziunea și șanse egale pentru toți copiii”.

Pe lângă sprijinul direct oferit părinților, platforma se adresează și specialiștilor care lucrează cu copiii cu dizabilități, extinzându-și astfel impactul în mediul educațional. În parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării și UNICEF Moldova, dezvoltă primul program de parenting dedicat părinților copiilor cu dizabilități din țară. 30 de cadre didactice de sprijin din școlile model vor contribui la crearea programului „Abilitare pentru părinți”. Această inițiativă unică va oferi părinților și îngrijitorilor instrumentele necesare pentru a sprijini dezvoltarea și incluziunea copiilor lor.

„Această platformă nu vine doar în sprijinul părinților, ci oferă un suport important și pentru sistemul educațional. Știm că succesul în educație este posibil atunci când părintele și cadrul didactic – educatorul sau profesorul – lucrează împreună, în aceeași direcție, cu activități coordonate și adaptate nevoilor copilului”, a declarat Viorica Negrei, reprezentanta Ministrului Educației și Cercetării. 

Platforma își mai propune să sprijine mamele și tații din întreaga țară, încurajându-i să formeze grupuri de suport. Aceste grupuri vor deveni o voce puternică și vor desfășura activități de advocacy, oferindu-le mai multor părinți un spațiu pentru a-și împărtăși experiențele și a aduce în prim-plan nevoile reale ale copiilor lor. În acest fel, abilitare.md îi va ajuta să devină vocea schimbării în propriile comunități.

„Ne dorim ca această platformă să fie mai mult decât un site web – vrem să devină o rețea dinamică de advocacy pentru copiii cu dizabilități și familiile acestora, creând spații pentru participare, împărtășirea experiențelor și sprijin reciproc. Grupurile și comunitățile de părinți dețin o putere importantă, iar experiențele și perspectivele lor colective au o valoare imensă. Prin aceste rețele, părinții nu doar că se sprijină reciproc, ci se și împuternicesc unul pe celălalt să devină agenți ai schimbării”, a menționat Maha Damaj, Reprezentanta de Țară UNICEF în Moldova.

Pentru a sprijini și mai mult aceste eforturi și a asigura sustenabilitatea, abilitare.md va oferi ghiduri și cursuri special concepute pentru părinți, despre cum să gestioneze nevoile specifice ale copiilor lor, dar și cum să abordeze provocările legate de atitudinile și comportamentele din societate, cum ar fi discriminarea și stigmatizarea. 

Ludmila Adamciuc, fondatoarea Asociației Prietena mea și gazda evenimentului, a subliniat importanța și viziunea din spatele acestei inițiative: „Munca de până acum ne-a arătat cât de important este sprijinul și răspunsul la nevoile reale ale părinților. Tocmai de aceea, abilitare.md a venit ca o resursă esențială disponibilă la un click distanță din orice colț al țării. Credem în puterea comunității și ne dorim ca această platformă să inspire schimbare, să apropie oamenii și să contribuie la construirea unei societăți mai incluzive și mai empatice”.

Prezentă la evenimentul de lansare a fost și Mariana Rotaru, Coordonatoare de proiect în cadrul Oficiului KfW la Chișinău, care a subliniat următoarele: „Această lansare marchează un moment deosebit în societate și, anume, faptul că pune la dispoziție o sursă veridică de informație, de resurse, de sprijin pentru cei care, zi de zi, cu devotament și dragoste necondiționată au grijă de copii cu dizabilități.  Și îmi doresc ca abilitare.md să fie mai mult decât o platformă, să fie un partener, o comunitate, o familie în care fiecare membru își împărtășește experiențe, idei inovatoare, sfaturi practice și o vorbă caldă de suport”.

Platforma abilitare.md este parte a proiectul UNICEF „O lume incluzivă începe cu mine, cu tine, cu noi…”, este implementat de Asociația Prietena Mea, cu suportul financiar al Ministerului pentru Cooperare Economică și Dezvoltare al Republicii Federale Germania prin intermediul Băncii Germane de Dezvoltare.