Pregătiți de școală, împreună!

Unele probleme sunt mai greu de rezolvat de unul singur. Mai ales atunci când descoperi că alți părinți din aceeași localitate se confruntă cu situații similare: nu găsesc informația de care au nevoie, nu știu ce servicii sunt disponibile, întâmpină aceeași dificultate la școală sau au nevoie să discute cu aceeași instituție.

Un grup local de părinți poate ajuta. Nu trebuie să fie o organizație și nici să aibă de la început o structură formală. Poate fi un grup de părinți care se întâlnesc, discută ce au în comun, caută informații și, atunci când este cazul, se adresează împreună instituțiilor responsabile.

În ultimul an, astfel de grupuri au fost dezvoltate în Bălți, Edineț, Ialoveni și Orhei, în cadrul inițiativei „Abilitare în comunitate”. Părinții s-au întâlnit periodic, au identificat subiectele importante pentru ei și au avut ocazia să le discute cu autorități, instituții și specialiști din comunitate.

Din experiența acestor grupuri, am adunat câțiva pași care pot fi utili și părinților din alte localități.

1. Începe cu alți părinți

Fiecare grup care funcționează astăzi a pornit de la o discuție între doi sau trei părinți cu aceleași provocări. Tot ce ai nevoie este un alt părinte care înțelege prin ce treci.

Recomandare: Întreabă la Serviciul de Asistență Psihopedagogică, la centrul de intervenție timpurie sau la instituția de învățământ a copilului tău dacă există deja un grup informal. Dacă găsești unul, alătură-te. Dacă locul e liber, poți fi chiar tu cel care îl inițiază.

2. Vedeți ce aveți în comun

Experiențele familiilor pot fi foarte diferite. De aceea, este util să identificați acele situații care apar în cazul mai multor părinți.Poate fi vorba despre accesul la un serviciu, lipsa informațiilor, educație, accesibilitate sau alte dificultăți întâlnite în comunitate.

Recomandare: Notează, împreună cu alți părinți, care sunt cele două sau trei nevoi care revin cel mai des în discuții.O adresare colectivă arată clar că este vorba despre o nevoie a comunității, nu doar despre un caz izolat.

3. Aflați cui trebuie să vă adresați

Odată ce problema este clară, următorul pas este să aflați cine are responsabilitatea de a răspunde.

În funcție de subiect, poate fi instituția de învățământ, primăria, structura teritorială de asistență psihopedagogică, direcția responsabilă de educație, structura teritorială de asistență socială sau o altă instituție.

Recomandare:Este important să verificați atribuțiile instituției înainte de a formula o solicitare. Nu toate problemele pot fi soluționate la nivel local.

4. Cereți o întâlnire

Forumurile comunitare au funcționat pentru că au adus la aceeași masă familiile, specialiștii și autoritățile locale: primării, direcții de asistență socială, structuri teritoriale. Acest dialog a fost construit, cerut și coordonat chiar de părinți.

Recomandare: Un grup de părinți poate solicita o întâlnire cu primăria, cu direcția de educație locală sau cu structura teritorială de asistență socială. 

Există deja un grup în localitatea ta?

În Bălți, Edineț, Orhei și Ialoveni există grupuri formate în cadrul „Abilitare în comunitate”, iar în Nisporeni, Sîngerei, Ungheni și Ștefan Vodă sunt dezvoltate alte grupuri locale.

Dacă locuiești într-una dintre aceste localități, poți contacta A.O. „Prietena Mea” pentru informații despre grupul din comunitatea ta.

Pe abilitare.md sunt disponibile și resurse pentru părinții copiilor cu dizabilități despre educație, servicii, drepturi și alte situații practice.

Grupurile locale sunt dezvoltate în cadrul proiectului „Abilitare în comunitate”, desfășurat de A.O. „Prietena Mea” în parteneriat cu People in Need Moldova, în cadrul proiectului „INSPIRĂ Moldova”, finanțat de Uniunea Europeană.

Părinții copiilor cu dizabilități și cerințe educaționale speciale din patru regiuni ale țării s-au organizat în grupuri locale pentru a dialoga cu autoritățile

În Bălți, Orhei, Edineț și Ialoveni au fost formate patru grupuri locale de părinți și îngrijitori ai copiilor cu dizabilități și cerințe educaționale speciale. Grupurile reunesc persoane din aceeași comunitate care se confruntă cu situații și întrebări similare și care vor să le abordeze împreună, inclusiv în dialog cu autoritățile și instituțiile locale.

Pe parcursul ultimelor luni, membrii grupurilor s-au întâlnit periodic, au participat la sesiuni de instruire și mentorat și au discutat despre accesul la servicii, educația copiilor, colaborarea cu instituțiile și alte subiecte relevante pentru familiile din comunitățile lor.

În fiecare dintre cele patru localități a fost organizat și un forum comunitar, la care au participat părinți, reprezentanți ai autorităților publice locale, ai instituțiilor și serviciilor publice, precum și specialiști din domeniu. Forumurile au oferit un cadru pentru discutarea directă a subiectelor identificate anterior în cadrul grupurilor și a posibilităților de abordare a acestora la nivel local.

În acest sens, A.O. „Prietena Mea” a încheiat un parteneriat de colaborare cu Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică, instituția care coordonează metodologic structurile teritoriale de asistență psihopedagogică și oferă suport în domeniul educației incluzive. 

Grupuri locale sunt dezvoltate în prezent și în Nisporeni, Sîngerei, Ungheni și Ștefan Vodă.

După încheierea acestei etape, grupurile din Bălți, Orhei, Edineț și Ialoveni își vor continua activitatea la nivel local. Fiecare grup își va stabili propriile priorități și activități, în funcție de subiectele relevante pentru membrii săi și de contextul comunității.

Grupurile au fost formate în cadrul proiectului „Abilitare în comunitate”, implementat de A.O. „Prietena Mea” în parteneriat cu People in Need Moldova, parte a inițiativei „INSPIRĂ Moldova”, finanțată de Uniunea Europeană.

Programul „Abilitare” revine în 46 de școli din țară: cadrele didactice de sprijin se pregătesc pentru o nouă etapă de lucru cu părinții copiilor cu dizabilități și CES

Chișinău, 10 septembrie 2026

Odată cu începutul unui nou an școlar, A.O. „Prietena Mea” reia implementarea programului de abilitare dedicat părinților copiilor cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale (CES) din 46 de școli din Republica Moldova.

Noua etapă începe cu două zile de formare, organizate pe 10 și 11 septembrie la Chișinău pentru cadrele didactice de sprijin implicate în program. 

Întâlnirea are, în primul rând, rolul de a recapitula metodologia și de a pregăti practic următoarea etapă de implementare. Împreună cu dr. Svetlana Haraz, conferențiară universitară, cadrele didactice de sprijin revin asupra conținutului programului, discută experiența acumulată și lucrează cu instrumentele pe care le vor utiliza în sesiunile cu părinții.

Pentru implementarea programului, fiecare cadru didactic de sprijin beneficiază de un set de resurse care include ghidul de lucru pentru facilitarea sesiunilor, caiete de lucru pentru părinți și prezentări pentru temele abordate. Pe parcursul implementării, cadrele didactice vor beneficia și de mentorat.

Programul „Abilitare” a fost dezvoltat în ultimii doi ani împreună cu părinți, cadre didactice și specialiști, pornind de la nevoia unui sprijin mai structurat pentru familiile copiilor cu dizabilități. Acesta integrează informarea părinților, înțelegerea proceselor emoționale prin care trece familia, dezvoltarea relației părinte–copil, comunicarea, integrarea socială și advocacy-ul.

Un rol important în dezvoltarea programului l-au avut chiar cadrele didactice de sprijin. În etapa anterioară, acestea nu au fost doar participante la instruiri, ci au contribuit la procesul de elaborare și ajustare a conținutului, pornind de la experiența lor directă de lucru cu copiii și familiile.

Această abordare este importantă și pentru etapa care începe acum. Cadrele didactice de sprijin cunosc realitatea fiecărei comunități școlare și sunt printre specialiștii care pot facilita legătura dintre familie, școală și serviciile de sprijin. Prin program, ele primesc instrumente suplimentare pentru a putea lucra structurat cu părinții și pentru a-i sprijini să înțeleagă mai bine nevoile copilului, resursele disponibile și propriul rol în procesul de incluziune.

După sesiunile de formare din 10–11 septembrie, programul va continua la nivelul instituțiilor de învățământ, prin sesiuni dedicate părinților și îngrijitorilor copiilor cu dizabilități și/sau CES.

Programul este implementat de A.O. „Prietena Mea”, în colaborare cu Ministerul Educației și Cercetării și în coordonare cu UNICEF Moldova.

Programul este implementat de A.O. „Prietena Mea”, în colaborare cu Ministerul Educației și Cercetării în cadrul proiectului UNICEF Moldova „Învăț limbajul acceptării” implementat cu suportul financiar al Ministerului pentru Cooperare Economică și Dezvoltare al Republicii Federale Germania, prin intermediul Băncii Germane de Dezvoltare (KfW).