Преобразуй ограничение в возможность

Мы с заботой строим инклюзивное общество, в котором каждый родитель может найти поддержку, а особенные дети поняты и интегрированы, занимая свое заслуженное место в процессе развития и повседневной жизни.

Наша история
Преобразуй ограничение  в возможность
Поддержка

Вдохновляясь словами Архимеда: «Дайте мне точку опоры, и я сдвину Землю», мы стремимся стать опорой друг для друга, вместе создавая лучший мир под бескрайним голубым небом.

Забота

Как солнце, нежно согревающее своими лучами, забота для нас — ключевая ценность по отношению к каждому члену нашего сообщества. Мы выражаем это глубокое чувство понимания и эмпатии через солнечный жёлтый цвет.

Единство

Когда забота (жёлтый) переплетается с поддержкой (синий), создаётся прочная ткань (фиолетовый), формирующая устойчивую и гармоничную структуру, где каждая нить укрепляет целое. Именно это мы называем единством, сплочённостью и силой сообщества, которое мы создаём вместе.

Ресурсы
Курсы

Почему я? Что я сделал не так? Как быть дальше? — такие вопросы возникают у родителей, когда они узнают о диагнозе своего ребёнка, связанном с ограниченными возможностями.

Статьи
Жизненные истории: Сила безусловной любви. История семьи Баркару и их дочери Николеты.
Жизненные истории: Сила безусловной любви. История семьи Баркару и их дочери Николеты.

Каждая семья идет своим путем, в своем темпе, и иногда этот путь бывает непростым. Но именно такие дороги раскрывают внутреннюю силу и дарят надежду, что в конце концов все будет хорошо. Такова и история семьи Баркару — история о смелости, принятии и, прежде всего, безусловной любви.

Дорина Баркару — мама троих детей. Когда в их семье родилась вторая дочь, Николетта, жизнь изменилась так, как никто не ожидал. Уже в момент рождения Дорина почувствовала, что что-то не так. Озадаченные взгляды врачей и их неясные слова насторожили ее. «Я почувствовала страх и тысячи вопросов в голове. Мне было трудно поверить, что это происходит именно со мной», — вспоминает она.

Подозрение, что у нашей дочери синдром Дауна, стало реальностью, которую было трудно принять. Первоначальный шок сменился месяцами отрицания. «Мне понадобилось почти полгода, чтобы осознать, что с нами происходит».

Во всей этой буре эмоций рядом с ней всегда был ее муж, который неизменно повторял, что вместе они справятся со всем. Так, шаг за шагом, они начали принимать свою новую реальность. «Наша жизнь стала другой, и каждый день окрашен в свой цвет».

Николетта показала им, что такое настоящая радость и искренность души — качества, которые так характерны для детей с синдромом Дауна. Хотя временами было трудно, поддержка и взаимопонимание с мужем помогли им идти дальше.

Кроме того, семья Баркару работала с разными специалистами, чтобы обеспечить поддержку не только Николетте, но и себе, как паре. А теперь, спустя годы, Дорина с гордостью и благодарностью говорит о маленьких победах своей дочери и о том, насколько важны эти достижения: «Я безмерно радуюсь каждому ее маленькому успеху».

Сегодня Дорина знает, что быть родителем ребенка с синдромом Дауна — это не только испытания. Это также путь, наполненный любовью и особенными моментами.

«Быть родителем ребенка с синдромом Дауна — это сложный, но удивительный опыт, полный любви, терпения и уникальных мгновений радости».

 

Как создать безопасную и ненасильственную образовательную среду для детей с особыми образовательными потребностями
Как создать безопасную и ненасильственную образовательную среду для детей с особыми образовательными потребностями

Тема ненасилия в школе чрезвычайно важна, особенно если учитывать, какое глубокое влияние насилие может оказывать на психологическое, эмоциональное и социальное развитие детей, особенно тех, кто нуждается в дополнительной поддержке.

В этом контексте Республиканский центр психолого-педагогической поддержки помог нам подробно разобраться в наиболее распространённых формах насилия в школах страны, его признаках, а также в том, какие меры могут предпринять родители. Кроме того, мы собрали другую полезную информацию, которая в долгосрочной перспективе будет способствовать созданию более инклюзивной и безопасной образовательной среды для детей с особыми потребностями.
 

Наиболее распространённые формы насилия в школах Республики Молдова

Наиболее часто встречающиеся формы насилия — это физическое и психологическое. Дети с особыми потребностями оказываются в уязвимом положении чаще, чем их сверстники, особенно когда речь идёт о сексуальном насилии или эксплуатации. Иногда их могут воспринимать как «более лёгкую мишень» из-за трудностей, с которыми они сталкиваются при попытке сообщить о насилии. Кроме того, по-прежнему распространено мнение, что свидетельства таких детей менее достоверны, что усложняет защиту их прав.
 

Влияние насилия (в любой его форме) на детей с особыми потребностями с точки зрения их психологического и социального развития

Насилие, независимо от его формы, оказывает значительное влияние на психологическое развитие всех детей, будь то свидетели, жертвы или те, кто проявляет агрессию. Оно затрагивает их когнитивную, социальную, эмоциональную и поведенческую сферу. Среди переживаний, с которыми они сталкиваются, — чувство незащищённости, замедленное развитие психических процессов, нарушения сна, тревожность, агрессивное или протестное поведение, внутренние эмоциональные трудности (повышенная тревожность, низкая самооценка, замкнутость) и другие последствия, влияющие на их благополучие.
 

Признаки, которые должны замечать учителя, родители или опекуны, чтобы выявить ребёнка, ставшего жертвой насилия в школе

Как учителя, так и родители могут обратить внимание на изменения в поведении ребёнка. Среди наиболее распространённых признаков — страх, чувство стыда, стремление скрыть ситуацию, в которой он оказался, нежелание возвращаться домой после занятий, замкнутость, избегание общения с друзьями или родителями, потеря мотивации к учёбе, проявление агрессии, побеги из дома, резкие перепады настроения, чувство вины. Эти изменения могут указывать на то, что ребёнок переживает насилие и нуждается в поддержке.
 

Куда можно сообщить о случаях насилия

Родители или законные представители ребёнка могут обратиться с сообщением о насилии в образовательное учреждение, в Главное управление образования, в Полицейский инспекторат, в местную комиссию по защите прав ребёнка, в районную комиссию по вопросам детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, в территориальную структуру психолого-педагогической поддержки, на Детский телефон доверия, а также в Республиканский центр психолого-педагогической поддержки.
 

Какие меры мы принимаем для предотвращения ситуаций риска

Первичная профилактика насилия должна быть направлена на всех учащихся и способствовать формированию общепринятых социальных норм поведения, а также развитию навыков построения и поддержания здоровых межличностных отношений. Для предотвращения ситуаций риска важно регулярно проводить информационные и просветительские мероприятия, повышать осведомлённость, а также развивать программы равноправного обучения и поддержки.
 

Как Республиканский центр психолого-педагогической поддержки реагирует на случаи насилия, в которых оказались дети с особыми образовательными потребностями

Обращения, связанные с насилием, поступающие в Республиканский центр, рассматриваются комплексно, с оказанием поддержки на уровне ребёнка, родителя и образовательного учреждения. Дети, пострадавшие от насилия, получают необходимую помощь и сопровождение со стороны территориальных структур психолого-педагогической поддержки. Ситуация остаётся под постоянным мониторингом, чтобы обеспечить защиту среды, в которой каждый ребёнок чувствует себя в безопасности.

Кроме того, Республиканский центр проводит ряд мероприятий по оказанию методической поддержки управленческим командам образовательных учреждений, педагогам и родителям в следующих направлениях:

  • выявление признаков насилия, пренебрежения и эксплуатации ребёнка в зависимости от типа злоупотребления;
  • оценка психо-социального климата в образовательном учреждении с использованием анкетирования, фокус-групповых обсуждений с учащимися, персоналом и родителями;
  • разработка и реализация проектов, направленных на развитие социальных навыков, уважения к себе, мотивации учащихся, а также улучшение благополучия учеников и педагогического коллектива;
  • создание и поддержание образовательной среды, в которой дети чувствуют себя в безопасности, могут свободно выражать своё мнение и быть услышанными;
  • организация семинаров, тренингов и консультаций для подготовки педагогов к выявлению, оценке, направлению, поддержке и мониторингу детей, ставших жертвами или потенциальными жертвами насилия, пренебрежения, эксплуатации и торговли людьми;
  • проведение семинаров и обучающих программ по мониторингу рисков, связанных с благополучием ребёнка в различных сферах его развития.
     

Какие выводы можно сделать?

Предотвращение ситуаций риска, распознавание признаков насилия и поддержка детей, особенно тех, кто нуждается в дополнительной защите, — это первые шаги, которые мы можем предпринять, чтобы обеспечить им безопасность, поддержку и возможность учиться и развиваться в благоприятной среде. Каждый ребёнок заслуживает того, чтобы быть замеченным, услышанным и вдохновлённым на раскрытие своего потенциала в атмосфере уважения и заботы.


Автор: Республиканский центр психолого-педагогической поддержки 

Что такое Blue Monday, и действительно ли это «самый грустный» день в году?
Что такое Blue Monday, и действительно ли это «самый грустный» день в году?

Вот уже 20 лет термин Blue Monday (в переводе – «Грустный понедельник») набирает популярность и вызывает множество дискуссий. Но что именно означает этот «грустный понедельник»?

Blue Monday символически считается самым унылым днем года. Он ассоциируется с третьим понедельником января – временем, когда праздничная эйфория уже прошла, дни остаются короткими, а финансовые нагрузки могут оказывать влияние на эмоциональное состояние.

Автором этого понятия стал психолог Клифф Арнолл, который предложил математическую формулу, учитывающую такие факторы, как погодные условия, долги после праздников, низкий уровень мотивации и потребность в переменах. Несмотря на то, что эта формула подверглась серьезной критике из-за отсутствия научного обоснования, сам концепт получил широкое распространение, особенно в рекламных кампаниях, и стал своеобразным символом сезонной хандры.

Однако, помимо терминов, формул и теорий, важно понять, как не позволить грусти захватить наши дни – особенно если нас переполняют заботы, связанные с родительством, в частности, если у нас есть дети с особыми потребностями.

Что можно сделать, чтобы поддержать себя в этот период?

- Делитесь своими чувствами. Разговаривайте с близкими о том, что вас беспокоит. Часто проблемы становятся менее пугающими, когда мы озвучиваем их вслух.
- Давайте себе реалистичные задачи. В начале года принято ставить перед собой множество целей, но иногда они требуют огромных усилий. Лучше сосредоточиться на небольших, но достижимых шагах – так вы сможете радоваться процессу и не перегружать себя завышенными ожиданиями.
- Будьте активными. Найдите время для движения – например, организуйте семейные прогулки. Это не только возможность провести время вместе, но и способ улучшить самочувствие и прояснить мысли.
- Выделяйте время для себя. Позаботиться о себе – не эгоизм, а необходимость. В этой статье вы найдете полезные советы о том, как расставить приоритеты в пользу собственного благополучия.
- Практикуйте благодарность. Каждый день записывайте три вещи, за которые вы благодарны. К концу года у вас будет более тысячи причин радоваться жизни.

И самое главное – Blue Monday может быть таким же обычным днем, как и любой другой, если наполнить его смыслом, любовью и надеждой.

Исследование Наше исследование
Респонденты: 100 Возраст: 25-55 лет
62%
имеют общую информацию и знания об особенностях развития
45%
не уверены, как правильно вести себя с ребёнком с особенностями развития
46%
чувствуют эмоциональное выгорание
1 из 3
родители/опекуны упоминали чувство вины, неловкости и стыда, которое они испытывали в общественных местах или в гостях