Ore suplimentare și gratuite de matematică pentru pregătirea de examenul de gimnaziu

Для многих детей и родителей школа становится первым местом, где они по-настоящему сталкиваются с правилами, ожиданиями и ценностями общества. Это пространство, где ребёнок учится быть частью группы, соблюдать распорядок дня и выстраивать взаимоотношения.

Для детей с инвалидностью школа может принести целый ряд испытаний — как для самих детей, так и для их родителей, опекунов или педагогов. Именно поэтому на платформе abilitare.md мы поднимаем важные вопросы, которые могут возникнуть в начале этого пути, чтобы быть готовыми к школе — вместе.

Как говорится, «на воспитание одного ребёнка нужен целый посёлок», так и школа — это не обязанность одного человека или одного учреждения. Это усилие всей общины, основанное на диалоге, открытости и, прежде всего, сотрудничестве.

Другими словами, через эту кампанию мы хотим предложить родителям и учителям полезные ресурсы об адаптации и включении детей с инвалидностью в образовательную систему.

Мы поговорим о том, что такое инклюзивная школа на практике и как подготовить ребёнка с инвалидностью к началу учебного года. Обсудим, как можно наладить эффективное сотрудничество между родителями и учителями — без страха и напряжения. Объясним, что такое адаптация в образовании, какие права имеют дети и родители, и развеем некоторые мифы, которые всё ещё существуют вокруг темы школы и инвалидности.

Кроме того, вы найдёте ответы от специалистов и представителей государственных структур, которые помогут лучше понять процесс адаптации к школьной среде.

Вместе, а главное — подготовленные, мы можем сделать адаптацию к школе проще, дружелюбнее и безопаснее для каждого ребёнка.
 

Школа — это не только место, где дети учатся, но и пространство, где и дети, и их родители должны находить поддержку и принятие, независимо от их особенностей или потребностей. И педагоги поддержки играют важнейшую роль в этом процессе — они специалисты, которые предоставляют образовательную помощь и способствуют инклюзии детей с особыми образовательными потребностями.

Чтобы помощь была максимально эффективной, педагог поддержки работает в сотрудничестве с родителями, классными учителями и другими специалистами, чтобы найти наиболее подходящие методы работы, адаптированные к нуждам ребёнка.

Исходя из этой реальности, ОО «Prietena mea» в партнёрстве с Министерством образования и исследований и UNICEF Moldova запускает программу, предназначенную для родителей и разработанную совместно с педагогами поддержки из 30 модельных школ Республики Молдова.

Эти модельные школы, помимо своей основной образовательной роли, делают акцент на создании инклюзивной образовательной среды. Одним из ключевых принципов является укрепление партнёрства между школой, семьёй и сообществом, а также поощрение культурного разнообразия, воспитание толерантности и глобальной ответственности.

В этом контексте Ассоциация «Prietena mea» поддерживает усилия Министерства образования через разработку обучающей программы, которая помогает педагогам лучше понимать вызовы, с которыми сталкиваются родители, и оказывать им поддержку в создании среды принятия и социальной интеграции для их детей.

Что включает в себя программа?

Программа подготовки педагогов поддержки была разработана на основе обширного исследования, проведённого в рамках платформы abilitare.md, которое проанализировало восприятие, опыт и трудности, с которыми сталкиваются родители детей с инвалидностью.

На основании результатов исследования были выделены четыре тематических направления, способных ответить на наиболее частые вопросы и сомнения. Исходя из этого, программа была структурирована в четыре взаимосвязанных модуля, направленных на эмоциональную, образовательную и социальную поддержку родителей и детей.

• Модуль 1 – Я (как мама/папа): фокус на личностном развитии родителей, поддержка в принятии разнообразия и понимании потребностей детей с инвалидностью.
• Модуль 2 – Я (как мама/папа) + мой ребёнок: акцент на укрепление родительско-детских отношений, развитие коммуникативных навыков и эмоциональной связи.
• Модуль 3 – Я (как мама/папа) + моя семья: работа с семейной динамикой, стратегии управления родительским стрессом и создание гармоничной атмосферы в семье.
• Модуль 4 – Я (как мама/папа) + общество: внимание к социальной интеграции и адвокации, обучение педагогов поддерживать родителей в общении с обществом и продвигать инклюзивное образование и права детей с инвалидностью.

Что уже сделано?

С ноября 2024 по февраль 2025 мы провели восемь обучающих сессий, каждая из которых была посвящена определённой теме: от осознания собственных эмоций и углубления понимания инвалидности до отношений между родителем и ребёнком, практических занятий, мастер-классов, дискуссий и разговоров о роли родителей в сообществе.

Темы были сформированы, исходя из вызовов, с которыми сталкиваются родители. На каждой сессии мы затрагивали вопросы эмоциональной, образовательной и социальной поддержки семей.

Обсуждались темы:
– личностное развитие родителей/опекунов детей с инвалидностью;
– развитие самосознания и коммуникативных навыков;
– понимание инвалидности и этапов развития ребёнка;
– эмоциональный интеллект и устойчивость к стрессу;
– роль родителей в обществе;
– важность социальной интеграции и адвокации, а также многие другие важные аспекты.

Все эти встречи были направлены на то, чтобы не просто дополнить знания педагогов поддержки, но и вооружить их практическими инструментами и более глубоким пониманием вызовов, с которыми сталкиваются семьи.

При этом эти сессии стали не просто обучением, а процессом совместной разработки программы родительства для родителей и опекунов детей с особыми потребностями. Педагоги активно участвовали в создании содержания программы.

Что дальше?

Сейчас мы находимся на этапе финализации программы, которая станет основой для будущих сессий, адресованных родителям. Параллельно мы посещаем школы-участницы, где совместно с педагогами поддержки представляем родителям платформу abilitare.md. На данный момент мы уже побывали в 6 из 30 отобранных учреждений, и каждая встреча приближает нас к следующему этапу.

Инициатива, реализованная Ассоциацией «Prietena Mea» в партнёрстве с ЮНИСЕФ Молдова, направлена на предоставление родителям, опекунам и специалистам проверенной информации, практических рекомендаций и специализированных материалов по поддержке и уходу за детьми с инвалидностью.

Момент, когда родители получают диагноз для своего ребёнка — будь то физическая, интеллектуальная или иная особенность развития — кардинально меняет их представление о будущем. В такие периоды семьи часто сталкиваются с болью, неуверенностью и множеством вопросов, на которые, кажется, никто не может дать ясного ответа.
Родители детей с инвалидностью внезапно оказываются в новой реальности, где им приходится быть не только мамой или папой. Они становятся терапевтами, врачами, а нередко — и психологами. Им приходится анализировать и поддерживать не только эмоциональное состояние ребёнка, но и других членов семьи — при этом часто забывая о себе. Иногда они становятся адвокатами, которые борются за права своих детей. Они становятся опорой и источником безусловной любви, которая помогает продолжать путь даже тогда, когда кажется, что сил больше нет.
На этом пути они сталкиваются с бюрократией, с недостатком информации о специализированных услугах, но самой тяжёлой оказывается невидимая преграда — чувство изоляции, непонимания и частой осуждённости.

Как появилась платформа abilitare.md — про поддержку, заботу и единство

Создание платформы началось с проведения широкого исследования, в котором приняли участие более 900 родителей детей с инвалидностью. Его цель — выявить основные трудности, с которыми сталкиваются семьи в повседневной жизни.
Согласно результатам, 62% респондентов обладают только базовыми знаниями о специфике инвалидности, а 45% не уверены, как правильно взаимодействовать с ребёнком с особенностями развития. Женщины чаще делились историями стигматизации.
«Я не хочу снова вспоминать, через что пришлось пройти. Было очень тяжело, и рядом не оказалось никого, кто бы помог или хотя бы понял меня», — рассказала одна из участниц исследования.
Анализ выявил две ключевые потребности: необходимость в эмоциональной и психологической поддержке родителей, а также доступ к достоверной и понятной информации об инвалидности.
На основе этих выводов были разработаны две инициативы: онлайн-платформа abilitare.md и программа родительской поддержки.

«Министерство образования совместно с ЮНИСЕФ Молдова и Ассоциацией „Prietena Mea“ стремится усилить роль педагогов поддержки, разрабатывая специальную программу для родителей. В неё войдут инструменты и стратегии для осознания и принятия инвалидности, управления эмоциями и продвижения прав детей. Программа опирается на опросы, фокус-группы и интервью, проведённые в 2023 году. Учителя поддержки не только внедряют эту программу, но и активно участвуют в её со-разработке. В течение учебного года были организованы обучающие сессии для представителей каждой школы», — отмечает abilitare.md.

Мы с заботой растим инклюзивное общество, где каждый родитель найдёт поддержку

Платформа abilitare.md охватывает широкий круг тем, важных для родителей детей с инвалидностью. Среди них — управление эмоциями как ребёнка, так и всей семьи, поиск психологической поддержки, а также практические аспекты: бюрократия, доступ к социальным услугам, раннее вмешательство и выбор подходящей образовательной модели.
Также на платформе будет представлена информация о государственных структурах, к которым родители могут обратиться за помощью и специализированными услугами.
Поднятие этих тем важно, потому что родителям необходимо чёткое ориентирование, поддержка и уверенность в том, что они не одни.
В ближайшие месяцы материалы платформы будут публиковаться еженедельно как в печатной версии газеты Ziarul de Gardă, так и на сайте www.zdg.md.

«Мы с заботой растим инклюзивное общество, в котором каждый родитель может найти поддержку, а дети с особыми потребностями — быть услышанными, понятыми и занять своё заслуженное место в обществе», — подчёркивают представители abilitare.md.

Материал подготовлен в рамках проекта ЮНИСЕФ Молдова «Инклюзивный мир начинается с меня, с тебя, с нас…», реализуемого Ассоциацией «Prietena Mea» при финансовой поддержке Министерства экономического сотрудничества и развития Федеративной Республики Германия через Немецкий банк развития (KfW).