Школа — это не только место, где дети учатся, но и пространство, где и дети, и их родители должны находить поддержку и принятие, независимо от их особенностей или потребностей. И педагоги поддержки играют важнейшую роль в этом процессе — они специалисты, которые предоставляют образовательную помощь и способствуют инклюзии детей с особыми образовательными потребностями.
Чтобы помощь была максимально эффективной, педагог поддержки работает в сотрудничестве с родителями, классными учителями и другими специалистами, чтобы найти наиболее подходящие методы работы, адаптированные к нуждам ребёнка.
Исходя из этой реальности, ОО «Prietena mea» в партнёрстве с Министерством образования и исследований и UNICEF Moldova запускает программу, предназначенную для родителей и разработанную совместно с педагогами поддержки из 30 модельных школ Республики Молдова.
Эти модельные школы, помимо своей основной образовательной роли, делают акцент на создании инклюзивной образовательной среды. Одним из ключевых принципов является укрепление партнёрства между школой, семьёй и сообществом, а также поощрение культурного разнообразия, воспитание толерантности и глобальной ответственности.
В этом контексте Ассоциация «Prietena mea» поддерживает усилия Министерства образования через разработку обучающей программы, которая помогает педагогам лучше понимать вызовы, с которыми сталкиваются родители, и оказывать им поддержку в создании среды принятия и социальной интеграции для их детей.
Что включает в себя программа?
Программа подготовки педагогов поддержки была разработана на основе обширного исследования, проведённого в рамках платформы abilitare.md, которое проанализировало восприятие, опыт и трудности, с которыми сталкиваются родители детей с инвалидностью.
На основании результатов исследования были выделены четыре тематических направления, способных ответить на наиболее частые вопросы и сомнения. Исходя из этого, программа была структурирована в четыре взаимосвязанных модуля, направленных на эмоциональную, образовательную и социальную поддержку родителей и детей.
- Модуль 1 – Я (как мама/папа): фокус на личностном развитии родителей, поддержка в принятии разнообразия и понимании потребностей детей с инвалидностью.
- Модуль 2 – Я (как мама/папа) + мой ребёнок: акцент на укрепление родительско-детских отношений, развитие коммуникативных навыков и эмоциональной связи.
- Модуль 3 – Я (как мама/папа) + моя семья: работа с семейной динамикой, стратегии управления родительским стрессом и создание гармоничной атмосферы в семье.
- Модуль 4 – Я (как мама/папа) + общество: внимание к социальной интеграции и адвокации, обучение педагогов поддерживать родителей в общении с обществом и продвигать инклюзивное образование и права детей с инвалидностью.
Что уже сделано?
С ноября 2024 по февраль 2025 мы провели восемь обучающих сессий, каждая из которых была посвящена определённой теме: от осознания собственных эмоций и углубления понимания инвалидности до отношений между родителем и ребёнком, практических занятий, мастер-классов, дискуссий и разговоров о роли родителей в сообществе.
Темы были сформированы, исходя из вызовов, с которыми сталкиваются родители. На каждой сессии мы затрагивали вопросы эмоциональной, образовательной и социальной поддержки семей.
Обсуждались темы:
– личностное развитие родителей/опекунов детей с инвалидностью;
– развитие самосознания и коммуникативных навыков;
– понимание инвалидности и этапов развития ребёнка;
– эмоциональный интеллект и устойчивость к стрессу;
– роль родителей в обществе;
– важность социальной интеграции и адвокации, а также многие другие важные аспекты.
Все эти встречи были направлены на то, чтобы не просто дополнить знания педагогов поддержки, но и вооружить их практическими инструментами и более глубоким пониманием вызовов, с которыми сталкиваются семьи.
При этом эти сессии стали не просто обучением, а процессом совместной разработки программы родительства для родителей и опекунов детей с особыми потребностями. Педагоги активно участвовали в создании содержания программы.
Что дальше?
Сейчас мы находимся на этапе финализации программы, которая станет основой для будущих сессий, адресованных родителям. Параллельно мы посещаем школы-участницы, где совместно с педагогами поддержки представляем родителям платформу abilitare.md. На данный момент мы уже побывали в 6 из 30 отобранных учреждений, и каждая встреча приближает нас к следующему этапу.
